课堂教学是实施素质教育的重要途径，有效课堂教学是提高教学质量的根本保障。新课改背景下，如何打造高效优质课堂，提高教学有效性已经成为当前学校实现内涵发展的重点和难点之一。

本学期夏津县双语中学提出“先学后教，当堂训练”的高效课堂模式，并且通过公开课、高效课堂展示课。打破老师们的传统的上课观念。

4月14号、15号在校长室和教科室的安排下， 45名老师赴临清清华园学校参加“高效课堂教学模式”课堂展示暨洋思中学专家学术报告会。

4月14号上午由徐生武校长和教务处许本先主任带领10名语文老师。听取了刘金玉校长语文示范课《窗》和和刘金玉校长的高效课堂教学模式解读专题报告会。洋思中学在教学中采用了“先学后教、当堂训练”的教学模式，很好的培养了学生的自学能力，减轻了学生的负担，解决了后劲生的问题。

刘金玉校长的精细化管理给我们在座的老师留下了深刻的印象。所谓“精细化管理”，就是精准而细致的管理。精准就是指方向精准，问题精准，策略精准，结果精准；细致是指方法细致，过程细致，态度细致，考核细致。“精细化管理”就是科学化管理、系统化管理、长期化管理。显然，洋思中学就是这样做的，是这样一路走过来的。

4月15号上午由教科室别明霞主任带领物理和英语共10名老师分别听取了英语示范课《形容词的比较级和最高级》和物理示范课《二力平衡》，之后听取了焦小波和顾彭飞两位主任做的高校课堂教学构想的专家讲座。

4月15号下午由教务处董庆刚主任、初一年级栗振环主任和郭炳明主任带领数学和政治学科组共15人听取了数学示范课《同底数幂的乘法》和思想品德示范课《人生难免有挫折》，之后听取了叶树林主任和成飞组长做的高校课堂教学构想的专家讲座。

先学：不是让学生漫无目的学，搞形式主义，而是在教师有效引导下的自主学习。也就是老师简明扼要地出示学习目标、明确学习内容、提出自学要求、进行学前指导后，让学生带着思考题在规定时间内学习指定内容，完成检测性练习；

“后教”，也不是教师漫无目的地教，而是在学生自学后，教师与学生之间就先学后教出现的共性、预设的和生成的问题所进行的互动式的学习，同时教师引导学生小结、归纳、提高，有时间上升到理论。

“当堂训练”，就是让学生通过一定时间和一定数量的训练，巩固所学知识，从而加深对课堂所学重点难点的理解，由理论再回到实践。